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2018年02月21日 04:52

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  六旬男子醉酒乘火车 不仅拿错包还丢包  今年61岁的谢先生家住内蒙古,来北京看完病后准备乘坐火车回家。由于来北京站之前多喝了点酒,谢先生一路晕晕乎乎地进站上车。直到第二天民警找到他,他才知道自己昨天不仅拿走他人的背包,上电梯前没站稳摔倒被民警送进候车室,检票时他又将他人背包和自己物品全遗落在候车室。事后,谢先生后悔地说,都是多喝酒造成的。  据北京站派出所民警介绍,2月9日18时许,北京站派出所接到旅客郑先生报警,称自己在北京站乘坐火车前往河南时,匆忙间不慎遗失了自己的背包。直到火车开车后,郑先生才发现自己的背包不见了,包内有一台笔记本电脑、一部手机、一个钱包等物品。由于着急,他坐了一站后,又返回北京站找民警报警。  接报后,北京站派出所高度重视,立即安排民警调取监控寻找线索。通过查看郑先生进站的轨迹,民警发现郑先生在北京站安检后就忘了拿自己的背包,他的背包被身后一名身穿红色羽绒服的中年男子拿走。  随后,民警继续在视频中寻找那名身穿红色羽绒服的中年男子。12时50分,视频显示该男子拿起郑先生的背包后一路来到一楼候车大厅。就在他准备上电梯时,突然晕倒在电梯下面。稍后,闻讯赶到的执勤民警和辅警把该男子一路扶到第五候车室,并找了座位安顿好那名身穿红色羽绒服的中年男子。  据当时出警民警回忆,那名身穿红色羽绒服的中年男子一身酒气,民警问他还能乘坐火车吗,身体有什么不舒服的地方吗,该男子称在候车室休息会儿就好了。  14时50分,那名身穿红色羽绒服的中年男子来到T179次列车检票口,随后又被客运人员搀扶着送上了列车。上车时没有看到该男子带任何行李物品。  行李呢?带着疑问,民警继续观看视频。发现从下午15点至晚上22点,该男子的行李和郑先生的背包一直都在候车室内。随后,又通过调取监控,发现他的行李和郑先生的背包还在原处。2月10日零时许,民警赶到现场取回了该男子遗落的行李和郑先生的背包。经清点,包内财物一样都没少。  2月11日早晨,民警根据该男子行李中的病例联系上了红衣男子。该男子姓谢,今年61岁,家在内蒙古呼和浩特市,来北京看完病后,准备乘车回家。由于进站前多喝点酒,之前的事都不记得了。谢先生表示,真是太感谢民警了,会来北京站取走自己的行李物品。  文/本报记者 匡小颖 通讯员 马建朋
  校园欺凌:除了说“不”,我们还应做些什么?  据新华社北京1月18日电(“中国网事”记者杨思琪、汤阳、水金辰)近日,湖北、安徽、陕西等地接连发生校园欺凌案件,让人震惊之余,更对如此校园“顽疾”担忧。  对校园欺凌“零容忍”  10日晚,湖北省咸宁市嘉鱼县南嘉中学发生校园欺凌事件,一名女生遭到多名同学轮流掌掴。经调查发现,网传视频中打人者和被打者均为七年级女生,起因是同学之间的纠葛。  在安徽合肥,安徽财贸职业学院大一学生张某、郭某8日晚共饮12瓶啤酒后,采用拳打脚踢、用暖瓶和板凳砸等方式,对寝室内同学实施殴打,还向同学脸上浇饭菜汤,向床铺浇冷水,持续至9日凌晨。  近日,有媒体报道,陕西正大技师学院15岁学生高娟(化名)曾遭3名室友多次殴打,导致下体受伤。  业内人士指出,这些现象已不是学生之间的普通打斗,而是较为典型的校园欺凌。  安徽省合肥市肥西县公安局桃花派出所副所长陶厚盾表示,学生之间因琐事发生的普通打斗,未造成严重后果的,警方以教育为主、处罚为辅;但对校园暴力、校园欺凌等违法犯罪行为,警方将采取“零容忍”态度,坚决依法打击。  明文规定为何束不住“袭来的拳脚”?  去年底,教育部等十一部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》,明确了学生欺凌的界定,对中小学生欺凌的条件予以了较为明确的划分,并要求各地各校能够严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定。  而在南嘉中学校园欺凌事件中,有媒体报道称嘉鱼县教育局一位工作人员曾以“她们在开玩笑”的说法试图掩盖问题。  对此,中国人民大学国家发展与战略研究院研究员王水雄指出,《方案》中对于考评和问责处理机制的规定,可能导致相关责任人有意识地掩盖问题。这就提醒相关部门在办案过程中,应进行更加谨慎的甄别和判断。  安徽大学法学院副教授魏小伟认为,校园欺凌作为一种社会问题,需要依据欺凌者的具体行为及后果,来确定需要追究的民事或刑事责任。目前从全国层面来看,以涉嫌寻衅滋事罪追究刑事责任的欺凌案件是比较多的。  安徽师范大学心理咨询研究所所长方双虎指出,在校园欺凌事件中,被欺凌孩子除了人身伤害外,他们的心理健康问题同样不容忽视。有统计表明,被欺凌的孩子比其他孩子更容易抑郁。  专家呼吁:整治校园欺凌需教育与惩戒并重  这些本应绽放的花朵,该如何远离暴力和欺凌?方双虎建议,社会层面应运用法律法规宣传、欺凌行为识别等多种手段,加强预防教育,学校层面则应制定防治校园欺凌的工作制度,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制,将防治校园欺凌纳入学校安全工作统筹考虑。  王水雄说,让这些校园欺凌案件“被发现”“被制止”的往往是欺凌事件的当事人,因此,应调动欺凌者的恻隐之心,培养被欺凌者的正当防卫意识,激发其他学生干预欺凌行为的勇气。  “教师、家长和学生同伴也应有报告意识,碰到违法犯罪行为,及时向学校和警方报告。”方双虎说。  一名受访家长表示,家长是学生的第一老师,家庭氛围是孩子成长的重要环境。家长应注重培养孩子的法律意识和规则意识,教育他们尊重他人,而不是采用暴力手段解决纠纷。  王水雄认为,从处罚手段来看,可借鉴国外先进经验。例如,一旦存在严重的校园欺凌行为,无论主从都同等从严处理,从而瓦解“欺凌者”的“组织基础”,“让学生意识到问题的严重性,从而积极行动起来,阻止欺凌行为的发生。”

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